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                    长治语言障碍儿童训练怎么样训练语言才能出来

      语言障碍是大多数自闭症孩子的问题之一，因此，对于大多数家长来讲，长期以来的目标就是希望自己的孩子能克服语言障碍，正常的和别人进行交流，然而，这并不是轻而易举能做到的。

     提高孩子的语言交流能力，并不是简单地机械式的让患儿开口说话，更重要的是引导孩子与人交流，这样才能逐步引导患儿融入集体。要想达到这一目标，就需要老师和家长从多方面努力，以生活中的点滴细节为教材，帮助孩子语言能力的康复与发展。

   通过游戏互动来促进语言发展

     在游戏中学习是一种较为常见的学习方式，包括学习语言。在家里，父母可以尝试各种游戏从中找出孩子最喜欢的，也可以带着孩子多参加一些交往性比较强的活动，在游戏中与孩子进行互动，但值得注意的是，在互动过程中，始终让自己和孩子处于同一水平线上，这样孩子更容易看见父母，听到父母的声音。

   做自闭症孩子的“小学生”

       在家里时，父母可以模仿孩子的正面行为与动作，这样可能会激发孩子发出更多的声音，进行更多的互动，同时也激发孩子模仿大人的行为进行角色轮换。当孩子在玩儿一个玩具时，家长可以坐在他的对面跟着孩子玩儿，并且做同样的动作，这很可能会引发孩子的兴趣，当他表现出好奇、激动的情绪，嘴里孩子念叨什么的时候，父母可以抓住机会教孩子说一些简单的话语。

   重视肢体语言的沟通与作用

      在常人进行交流时，有时可能一个手势、一个眼神就能理解对方的意思，在对自闭症孩子进行语言训练时，也可以采用这种形式，让 患儿进一步理解这些语言的意义。比如在教孩子说“耳朵”时摸摸自己的耳朵，在让孩子看某样东西时，不仅要嘴上说，还要用手指指着物体，或者同意孩子去做某件事时，点头示意。但需要注意的是，这些肢体语言 于比较简单的层面，比如拍手、伸出手臂抱抱等，毕竟星儿的接受能力还是有限的。

   不要立刻帮助孩子，为交谈留一些“机会”

      当孩子遇到想要的东西但没有马上作出回应时，父母都会有一种想要立即帮他说出来的冲动，这是自然的反应，但是对于自闭症孩子却并非如此，为他们创造交流机会是非常重要的，即使孩子不会表达，如果根据他们的细微动作做出了反应，可以帮助患儿了解共同的重要性。

请至www.hbgu g.com联系人13831056143张老师、15533043350段老师QQ1165172494心雨孤独症康复培训学校是经邯郸市邯郸县教委批准的非营利性民办学校，现承担河北省周边特殊儿童的训练任务，我校是一家专业为自闭症（孤独症）儿童、语言（智力低下）发育迟缓、小孩说话晚、学习困难、感觉统合失调、先天性聋哑儿童提供教育训练的服务机构。我校采用目前 的CNABA应用行为分析疗法、结构化教育法、感觉统合训练、语言理解与表达训练、听觉统合训练等方法。学校自2006年开办以来现已拥有五大校区，邯郸市校区、石家庄市校区、保定市校区、衡水校区和邯郸市融合校区，好消息！！！心雨衡水校区开校！！！心雨所有任教教师均接受过严格专业培训，爱心与耐心是心雨承诺家长与社会的标志！为家长排忧，为社会解难是心雨的宗旨。