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兰州美术舞蹈全年体验班创造性思维|兰州美术舞蹈全年体验班重要性|瑞航供 幼小衔接全年班|教育要传达一种什么样的竞争意识？ 在学校，教师常会看到这样的现象：有的孩子不愿意给别的同学讲题，生怕别人超过自己；有的孩子竞选班干部，千方百计拉拢老师…… 竞争意识被移植教育行业，正在慢慢损害孩子们的一些宝贵品质，限制孩子的眼界和发展后劲，甚至对孩子三观造成影响。教育应该把竞争放在什么样的位置？如何创造多元、丰富、个性化，共赢与合作的成长环境？这一问题值得深思。 激烈的竞争，磨灭了孩子的天性 早早地在孩子成长过程中引入激烈竞争的意识并不见得是一件好事。笔者观察过，前文中那些有心机、过于要强的孩子，他们的内心其实都很苍白，只有赢才是他们想要的，目标太过单一，让孩子应有的一些品质和特点在他们身上早早就消失了，如真诚而发自内心的友善、童真、兴趣和好奇心、能沉醉专注地做自己喜欢的事等；再有，童年的色彩还应该是快乐的，而这些孩子早早有了一个这么单一的目标，实现了就会狂喜，受到挫折就会感到人生灰暗，这种情绪上的忽高忽低，也不应该是童年应有的状态。更大的问题是只看重结果，小小年纪有了不达目的誓不罢休的志气，如果教育不好，也会导致不择手段的倾向。 教育要重视那些与竞争相反的特质 那么，教育应该把竞争放在一个什么位置上呢？教育可能还是会需要一些竞争，因为当今的社会就是这样的，没有一些准备不成。但竞争绝不是教育的全部，甚至只能在一个从属的地位上，教育更应该强调多元、丰富、个性化、共赢和合作，而这些元素常常都是竞争的对立面。 多元和丰富就是要让教育有无限的可能性，也就是给予孩子接触更宽广世界的权利，人类社会创造出的各种科学、文化，甚至一些尚在襁褓中的人类文明新成果，教育都有义务提供机会让孩子去接触，这里不需要竞争，竞争只会窄化教育。为什么要多元和丰富，因为我们这个世界就是这样的，今儿的行业何止360行，我们的教育也就不能阻断孩子所有发展的可能性。 个性化就是允许孩子不以一种标准去发展，这一点更是排斥有限标准下的竞争，这是从个体发展角度上讲的另一种多元化。 这些与竞争相反的教育观念对孩子是更有益处的，也更符合对世界的本质看法。 近年来，很多学校都在开展合作学习，它有一定的竞争，只是学习小组间的竞争，但在小组内则