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孤独症机构-孤独症是什么-孩子的孤独症

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孤独症是一种社会性广发发展障碍，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。

当大家聊到孤独症的时候，首先想到的就是孩子了，越早对孩子的恢复就会越好，做家长的要选择重视，调整好心态，积极勇敢的去面对在这里就为朋友们来介绍一下孤独症疾病的具体症状表现有哪些？

1、语言交流障碍，常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的病儿可能会拉着大人的手走向他们想要的东西，缺乏相应的面部表情，常显得表情漠然,很少用点头、摇头、摆手等以表示他们的意愿。

2、社会交往障碍，婴幼儿期母亲抱着喂奶时，他们不会将身体与母亲贴近，不会望着妈妈微笑，不注视父母的走动。

3、兴趣狭窄、坚持同一格式和仪式性强迫性行为，对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些病儿花费很多时间沉湎于记忆天气预报、一些首都、家庭成员的生日等，稍大的病儿常反复问同一个问题,和不可克制地去触弄或嗅闻一些物体。

4、感觉和动作行为怪异，病儿对疼痛和外界刺激麻木。

如一个突然的声响在正常小儿会引起惊跳,而孤独症病儿则若无其事。给他们讲话，他们像一样没反应，很多父母就因为怀疑小儿耳聋而初次就诊，在病儿面前站个人，病儿好像没有看见，或只注意看对方的一

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如何才能提高孤独症孩子的主动表达能力？这个问题困扰着很多孤独症家长。什么是主动表达？就是在有需求出现时，在别人不提示的情况下，能够将需求向别人表示出来的就是主动表达。下面分享一个训练孤独症孩子主动表达的技巧：

一、用不同的方式给孩子提问，训练孩子对提问做出应答的能力

例如,家长拿着糖果向孩子提问“要什么？”有应答能力的孩子回答：“糖果”，家长就可以马上把糖果奖励给孩子。固定一种提问方式孩子学会之后，泛化其它的提问方式。孩子有了主动应答能力后，就可以教孩子主动提出需求。当孩子看到想要的东西时，就学会主动提出需求。在孩子看到“糖果”主动想抢的时候，家长就用手挡住糖果不给他，用接话的方式训练孩子表达能力。

二、当孩子看到不想要的东西时，能够主动提出要求

家长可以让孩子看着自己把“糖果”放到一个密封的盒子里藏起来。当孩子知道盒子里有他喜欢的东西（糖果）时，就辅助他说出想要的东西“糖果”，然后马上打开盒子，拿出糖果给他做奖励。经过练习孩子看到盒子也可以主动表达出需求时，就逐步把盒子移到离孩子比较远的地方，孩子可以在房间内找得到盒子，当看到盒子时就能够主动表达出需求时，就把盒子放到完全看不到的地方，放到冰箱里或柜子里。当孩子完全看不到盒子时，孩子有可能又不能主动提出需求了。在这种情况下，家长可以多带孩子做一些活动，当孩子在休息的时候，用示范的方式来辅助孩子说出需求“糖果”，马上就奖励孩子吃糖果。

三、使用“不”，主动来表达需求

如何让孩子学会正确使用“不”来回答问题，也是非常重要的。正确的运用“不”来主动表达需求时，能够减少孩子出现情绪问题和问题行为的几率。

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对于自闭症相信很多家长都知道，这是儿童时期的一种疾病，近几年自闭症的发病率越来越高了，因此要引起家长的重视，在生活中多了解一些儿童自闭症的表现，对早期发现和疾病有的帮助，那么儿童自闭症的表现都有哪些呢?下面为您详细介绍。

1、社会交往障碍：社会交往障碍是孤独症的核心症状。婴儿期不喜欢拥抱；缺乏与亲人的目光对视；不参加小朋友的合作；通常不怕陌生人，与父母亲没有特别的情感；有需要时就拉着父母的手到某一地方，不能用手指指物，更少运用点头或摇头表示同意或拒绝，这些都是社交障碍上的常见表现。

2、语言交流障碍：“多数孤独症患儿语言发育落后，常常在两三岁时仍不会说话；有些是1岁左右时语言发育正常，但越大，语言发育反而倒退了。”虽然有部分患儿具备语言能力，但是缺乏交流性，他们或重复刻板语言，或自言自语，内容单调。其中，常见的就是模仿言语和“鹦鹉语言”。比如：你教孩子说“叫阿姨好！”正常的孩子会跟着说：“阿姨好”，但是，孤独症患儿可能完全重复你的话语“叫阿姨好”，就像鹦鹉学舌。

3、刻板重复行为及狭窄兴趣：“还有一些患孤独症的孩子症状反映在刻板重复行为及狭窄兴趣上，比如看手、望天花板、转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木。”专家说，他们还特别依恋某一种东西，很难接受环境的改变，比如不喜欢吃新食物，睡觉时总要搂着同一个抱枕、玩具等，否则就哭闹。

以上介绍的是儿童自闭症有什么表现？专家说当家长发现孩子出现了语言障碍或是喜欢独自一个人玩时，那么就要注意了，这可能是自闭症的早期表现，要及时去医院做相关的检查，自闭症发现的越早的效果就会越好。

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1、孤独症主要有哪些表现？

(1)社交发展方面

缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系；与人接触时缺乏目光接触，很少或不能主动交往。

(2)沟通方面

语营交流障碍,语营发育落后， 或在正常语营发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质； 鹦鹉学舌语言。不断重复他人说过的话或听到的广告词等。

(3)行为方面

在日常生活中拒绝改变习惯和常规；兴趣狭隘，会非常专注于某些物品，或者是对特定物品特别感兴趣；刻板、重复或仪式性行为；其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等。

2、孤独症儿童不会说话吗?

孤独症儿童“会”说话,但普遍缺乏语言沟通能力。现有数据表明，大约25%的孤独症儿童没有口语语言或仅有有限的口语语言表达能力。经过康复训练后,随着社会交往功能的提高, 孤独症儿童的语言能力也可以逐渐发展。

3、孤独症患者会有攻击行为吗?

孤独症患者一般不会有意攻击别人，只是由于其沟通和表达障碍,有时会用异于常人的方式与人沟通",或人们不理解其需求和意愿的时候，会出现行为和情绪问题。孤独症患者全人”之心，不会算计人，缺乏反抗行为， 被认为是真实的人。

4、孤独症儿童运动方面有问题吗?

部分孤独症儿童在运动功能方面也存在着过敏或低敏的表现，比如不喜欢粗糙的地面,容易晕车、晕船,不喜欢被推,行动时总要抓住某些东西来保持平衡。还有些喜欢前后摆动身体，喜欢转圈，不喜欢、喜欢保持活