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资源教室方案是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分的时间在普通班级中学习一般课程，部分时间在资源教室内接受资源教师的指导。通过这种安排使特殊学生潜能可有发挥，缺陷在发展中得到补偿，同时发展了社会适应能力，使他们得以在普通班级顺利地随班就读。因此，资源教室可视为普通教育与特殊教育之间的桥梁，是资源教师利用资源教室的设备与校内外可利用的资源为特殊学生和普通班教师提供的服务与协助，他能使随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的服务和支持。 以建立随班就读资源教室为契机，在“以学生发展为本”的理念下，把理论与“小班化”教育结合起来，有效实施资源教室方案。切实做到在发展中挖掘潜能、补偿缺陷，培养社会适应能力，在普通学校就学的特殊学生发展，使随班就读工作向更深层次推进，这就是建立随班就读资源教室的目的。   资源教室应设置学习训练、资源评估和办公接待等基本区域。   　　（一）学习训练区。主要用于以个别或小组形式对学生进行学科学习辅导，以及相关的认知、情绪、社交发展方面的训练。根据学生的需求，对学生进 行动作及感觉统合训练、视功能训练、言语语言康复训练等。   　　（二）资源评估区。主要用于存放学生教学训练计划、教师工作计划，教具、学具、图书音像资料。对学生进行学习需求测查,各种心理、生理功能基本测查和评估等。   　　（三）办公接待区。主要用于教师处理日常工作事务及开展相关管理工作，接待校内学生、教师、家长等来访者。   　　在不影响资源教室基本功能的情况下，资源教室各功能区域可以根据实际需求相互兼容。有条件的学校还可以适当拓展。   “湖南新创煜智能科技有限公司”2018年成立伊始，致力于特殊教育产品、康复教室等领域的设计研发与应用。本着以科技创新、诚信为本的经营理念，以全新的管理模式和的服务，针对不同行业量身定做适合的产品、设计及方案，用产业化发展的思路服务于社会和广大用户。湖南新创煜智能科技有限公司具有的软件设计研发团队和一支知识新颖、技术、经验丰富的高素质技术团队、针对客户的需求、汲取客户的意见与建议，“以责任为心、诚信为本，品质提升价值”的行业理念，更好的服务于社会。随着特殊教育需求的多样化，积极响应号召，积累丰富的研发特教产品技术和应用控制技术经验，助力特教行业的不断向前发展。