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营口自闭症学校-辽宁省全套自闭症咨询推荐

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发布时间:2024-08-02

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营口自闭症学校-辽宁省全套自闭症咨询推荐

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自闭症儿童常常因为没有足够的言语去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受,大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法,不能及时地去满足他们的愿望或需求,去帮助他们及时地解决困难。在这种情况下,孩子常常出现尖叫和发脾气等现象。自闭症老师或者家长能做的就是对孩子的表现特点,做出正确的猜测,用合适的方法处理。

比如:当孩子为了得到糖果、糕点、冰淇淋或想要(买)感兴趣古怪的东西时,会持续几个小时的尖叫或大声叫喊、跺脚、踢东西、撞头、大发脾气时,我们应该怎么做呢?

解决方法:

(1)在街上或商店等场所里发生时,解决办法是尽快地把他从现场拖走(即逃离现场)。

(2)在家里,一旦出现尖叫、发脾气时,只要没有自伤行为,就应当不予理睬,并坚持到他平静为止。还可以把他带到单独的房间内,隔离一段时间,待他停止尖叫、发脾气后,立即给予很多的关心和爱抚或给他表扬和赞许,或给予适当的奖励去强化他停止发脾气的行为,但要耐心的告诉他奖励的原因是不发脾气了,以免对问题行为产生强化。

(3)当孩子发生尖叫、发脾气时,千万不要想以某种东西来“安抚”孩子,达到平静。这样做只会强化他的问题行为,反而让孩子“意识到”,想要得到东西,就可以用尖叫、大发脾气来达到。另外,也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。

(4)当孩子稍大些时,在某种程度上懂得和使用词语时,若发脾气,可能用坚定的声音或态度对他作出反应会有效。


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针对每个自闭症儿童的特点,进行个性化课程定制。在开窍的前提下,将ABA训练、ABC训练、地板时光、感觉统合训练、沙盘游戏、经络疏通等融入康复训练之中,为每一个谱系儿童提供个性化康复训练方案,大幅提高训练效率,缩短训练周期,达到良好的康复训练效果。

具体内容:

采用50分钟一对一教学的课程模式,对儿童进行一对一个性化训练,促进儿童语言发育,提高孩子的认知能力,激发孩子的交流与沟通兴趣,在此基础帮助孩子提升共情能力,让孩子较好的融入社会生活,体验到社交的乐趣。为孩子制定科学系统的体育运动,提高孩子的综合素质。

言语开发课:一对一的定制课程,针对性强化语言功能

认知启智课:提高孩子的语言表达能力、认知理解能力,锻炼孩子的逻辑思维能力。

交互式感统课:多种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全方面发展。

社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣,帮助孩子克服社交发展障碍。

学前预备课:对于能力较强的孩子,按照正常小学的标准制定课程的时间,帮助儿童利融入校园。

每次课程结束,老师会对孩子的表现进行教学反馈,布置家庭作业,帮助家长了解自闭症儿童的康复训练过程,并根据每名儿童各自的训练效果制定下一次的训练计划,以此缩短康复周期,为谱系儿童提供精明准确的康复训练。


自闭症儿童虽然伴有全方面性发育迟缓现象,但发育次序异常,且各方面发育不平衡。如:有的儿童大小便完全不能自理,却能有很强的计算、绘画能力;有的儿童完全没有或只有极少的语言,却在记忆力方面、识别颜色方面表现突出。自闭症儿童由于社会性极弱,在人际交往的能力和主动性方面远远低于儿童,目前尚没有能准确测量自闭症儿童智商的工具。

如一位同时教过儿童和自闭症儿童的培智学校老师所体会的:儿童愿意学,却学不会;自闭症儿童是能学会却不愿意学。

儿童通常是在各个方面的发育发展均比一般人迟缓,但发展的次序则基本保持正常。儿童的智商有可测性,他们在感知、社会交往、兴趣及语言等各方面的发展与其智商成正比。

自闭症是儿童期精神分裂症吗?

精神分裂症儿童的特征是思绪混乱,而开始发病的时间通常较迟。自闭症儿童的发病时间是在36个月以前。有一位美国精神病医生这样描述:精神分裂症儿童是力图从这个世界逃出去;而自闭症儿童是从来没有进来过。


针对我们提供的自闭症咨询,您可以通过以电话预约;网上预约;到店预约;微信预约;QQ预约;短信预约的方式向我们咨询预约,我们的工作日为:双方协商。因为敬业,所以可靠,迟雅心理咨询因而被广泛认知。自闭症咨询是双方协商,您可通过在线支付;现金支付;银行转账进行的快捷支付。“诚信经营”,我们收费严格按照丹东市成熟标准执行,真正使患者受益。欢迎您的来询!

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