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辽阳儿童孤独症培训-希望之星教育培训_有保障的自闭症训练机构

自2002-06-08踏入教育培训行业开始，沈阳市铁西区希望之星教育培训学校上下所有人员时刻牢记“为社会减负”的宗旨，致力于自闭症训练的研究与培训，辟溪拓径，以质取胜，在教育培训领域名声大噪，倾心为需求群体提供更可靠的自闭症训练服务。

辽阳儿童孤独症培训-希望之星教育培训_有保障的自闭症训练机构。

自闭症儿童有一个普遍存在的现象，就是在吃饭的问题上，大都存在着挑食的问题，其实这与他们的味觉失调，以及嗅觉敏感是有的关系的，针对自闭症儿童的这一现象，我们该怎样为他们纠正这个问题呢？下面自闭症学校为大家分享几个方法。

自闭症儿童对于味觉，以及嗅觉的敏感程度，虽然会随着年龄的增长而慢慢的消减，但是害怕或者逃避某种食物的心态，可能会长期的存在，所以在解决这一现象的时候，我们首先要鼓励孩子敏舒自己的感觉体验，找出自己不反感，容易接受的食物清单，在给孩子尝试他不喜欢的食物的时候，一开始可以只用舌头舔一舔，试一下味道，不需要孩子咀嚼或者吞咽下去。

在孩子尝试特殊的食物的时候，应该鼓励孩子放松心情，大人在一边支持，孩子成功的时候给予一些掌声和鼓励，并提供一些适当的奖品，奖励这种勇敢的行为，但是应该避免使用强迫喂食，或者是挨饿等极端的方法，当孩子对某种食物越来越敏感的时候，这便不是简单故意挑衅的行为问题了。

孤独症是以社交沟通障碍、狭窄的兴趣爱好和重复刻板的动作行为为核心症状的疾病。规范的名称是孤独症谱系障碍，英文缩写为ASD。孤独症虽然表现多种多样，功能有高有低，但大部分孤独症的孩子，由于其社交动机缺乏或不足，会伴随语言问题，如语言发育迟缓或者语言发育倒退，有的孩子虽然具备了说“话”的能力，但运用语言的能力不足，不能在合适的场合说出合适的语言，因此这些孩子也被称为来自星星的孩子。

根据流行病学调查显示，孤独症的患病率逐年上升，大家对孤独症的认识也在进一步深入，越来越多的孤独症孩子在更小的年龄被诊断出来，在有针对性的行为矫正、特殊教育等多维度综合干预下，孤独症儿童的社交功能、语言能力、认知水平和社会适应能力会有的提升，从而改善了预后。因此，对于孤独症的早期发现、早期识别、早期开展改善核心症状的干预特别重要。

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1岁以内孤独症婴儿行为表现特点

极端的气质与行为，一种是特别容易哭闹、特别难安抚；另一种是过于安静，完全不需要家长的陪伴。

眼神接触差，尤其是与妈妈或其他带养人没有眼神接触、对视或者时间偏短。

对声音反应差，特别是对叫自己名字时毫无反应，不看妈妈或其他带养人。

互动游戏的企图差，如不爱跟妈妈玩“躲猫猫（Pi Ke Beng）”“大眼瞪小眼”等游戏。

注视物体的兴趣强于注视人的兴趣，如不喜欢看妈妈的脸，更喜欢看自己的手或眼前的物品。

对需求和分享时的手指指示延迟或缺乏，如9-10月龄以后婴儿会用手指指引家长看自己感兴趣的物品表示需要或根据家长说出的简单常见物品用手指指出；一直没有食指指物的动作。

反复的咿呀发声少，前语言期2-3月龄元音如“a、o、ao”，6月龄后辅音+元音如“ma、da、ba、dai”等发音少。

快乐情绪的分享和互动性表达的缺乏，如“妈妈在身边的嘚瑟或显摆劲儿”或很高兴时会主动看妈妈，冲妈妈笑等缺乏。

希望之星教育培训通过对学员的多方位的打造，采用面授的授课方式，让学员得到技术、实践经验、综合素养的发展。我们主导的培训内容是自闭症训练，是按照按照选择的课程进行安排的形式进行的，以真诚办学的服务标准，秉承“实战、实效、落地”的原则，真正做到学员至上。

1、语言障碍明显：自闭症孩子在与人交流和沟通中会出现一些障碍，他们在与人沟通时，讲话的声音会很小，语言的组织能力也会很差，常常前言不搭后语，有些自闭症孩子只会模仿别人讲话，自己不懂得组织语言。

2、不懂得模仿：我们都知道小孩子学会某些东西的初，就是模仿大人的行为和言语，而自闭的孩子会把模仿这个能力减弱甚至消失，不懂得模仿大人的行为、语言和表情等。例如：教孩子告白，拜拜的手势，孩子无动于衷。

3、讲话迟钝：自闭的孩子语言障碍明显，他们不能用语言和他人进行沟通，就会用手势或者尖叫来表达自己的情感和想说的话。

4、拒绝交际：孩子都是爱玩爱闹的年纪，都喜欢聚在一起嬉戏。而自闭的孩子，更喜欢自己躲在一个角落，玩自己熟悉的玩具，拒绝和其他小朋友玩耍。所以很多自闭的孩子，都会出现被同学排挤在外的现象，事实上是他们自己躲避了群体。

5、社交障碍：自闭的孩子会封闭自己的内心，对待社交会表现出冷漠无所谓的态度，对任何事情都不关心，不去了解别人，也拒绝别人靠近自己。见过一个自闭的小孩，父母在客厅大声吵架，他一个人在角落淡漠地玩着自己的玩具，眼里没有害怕只有冷漠。

自闭症儿童的目光游离不定，思无定所，看人好似透明玻璃，面前有你无你似无存，注意力不集中让人好是头疼。想教他点东西吧，他视你不存在，看也不看一眼，不教他吧，他又好像是在注意你，自闭症儿童的注意力不集中真让人捉摸不透。

自闭症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢训练员所给予的刺激或训练员的引导方式不能满足让他们来注意的欲望，在这里有几点关于自闭症儿童注意力训练小技巧分享如下：唱：自闭症儿童对儿歌都情有独钟，歌唱儿歌能很好的吸引他们的注意力，并可借助儿歌进行相关教学活动，如唱“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”儿歌时做相应的动作供儿童模仿与歌唱，可借助这首儿歌教他们认识嘴、眼睛和腿。在唱的活动中进行教学，其教学内容易让儿童掌握，且能很好的注意训练员，以达到训练目标。逗：很多自闭症儿童对别人的呼叫、指示的反应少，我们在训练的过程中往往会以强调指令或声音的刺激来引起他们的注意，从而忽视了以“逗”的形式来引起自闭症儿童的注意，在逗引的形式中我在这强调的是以身体的接触来进行，如搔痒、拥抱。这种“逗”引的方式有的儿童会害怕，有的会喜欢，不管是害怕的还是喜欢的，他们都是会注意训练员的，当儿童注意训练员时进行相关的教学能起到的效果。

我公司以为社会减负为宗旨。多年以来一直为需求群体提供优异优良的自闭症训练服务，受到业内一致好评。真诚的希望广大新老客户前来光临惠顾，携手共创辉煌美好的明天！地址：辽宁省沈阳市铁西区小六路54-1号（8门

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