随着年龄的增长,大龄孩子需要快速提高生活自理和社会化技能能力,学会自己管理自己,自己的事情自己做,比如(自己洗澡,自己洗衣服,烹饪等)。我校开展了整理课、洗衣课、社会常规课、烹饪课、购物课。通过洗(叠)衣课和整理课,增加孩子自理能力提高和做简单家务;通过烹饪课,提高孩子家庭自理能力;通过购物课和社会常规课的学习,提高孩子社会适应能力及社会生活自理能力(如:自己去超市购物、自己能坐公交车等)。
以上课程的开展,把孩子学过的理解能力及表达能力,基础能力的学习用到家庭社会生活中,达到学以致用,让特殊儿童更好的适应社会,回归自然,让他们在爱和快乐中成长。
对于他们来说更需要社会化的生活环境:在生活中学习,在学习中生活,在实践中学习,在学习中实践,在劳动中学习,在学习中劳动,在快乐中学习,在学习中快乐,在独立中学习,在学习中独立,这也是历来我们所提倡的康复教育理念。对于我们的孩子来说,阶段性的进步只是暂时的,持续性的进步才是必需的。因此,只有早期科学化的训练远远不能拯救我们的天使,后期社会化能力的培养是孩子们的关键。所以我们的目标是,让孩子在绿色自然地环境中健康成长,增加孩子社会生活能力和生存能力,最终融入社会