积木玩具机器人教具 积木玩具机器人教具培训产品 韩端供当孩子成长到 阶段时，孩子们想通过自己的双手去探索这个世界，满足他们的好奇心、求知欲。而家长们会担心孩子弄脏、受伤，往往就会限制孩子的行动，当孩子遇到困难时也会忍不住去帮忙。但更好的方法则是引导孩子，让他们能自由地去发现和获得新知。而在机器人教学的过程中，我们也坚持着“不帮”的原则。为什么我不“帮”你做机器人？要培养孩子自我动手动脑能力出生在这个时代的孩子是幸福的，他们丰衣足食、不愁吃穿。然而这也造成了孩子的一部分依赖性，在独立动手能力方面显得不足。在机器人教学的过程中，我们用不“帮”来相当大限度地调动孩子的动手动脑能力。在快乐中训练动手能力，提升科技素养。研究表明：喜爱动手的孩子在群体中会显得格外聪明。因为在动手过程中，孩子首先要细心观察对象的构成，不经意间就培养了观察力，而对事物构造的思考也会促进他们想象力和创造力的形成。而且经常动手可以培养良好的意志品质。意志是确立目标、支配行动、克服困难、实现预定目标的心理过程。克服困难不能光靠动口支使别人，而要亲自动手解决问题。平时动手操作的过程，就是克服困难解决问题的过程。它可以培养人的坚韧性、自制力等意志品质。 以孩子为中心，老师只是引导者机器人教育是以孩子为中心的，充分尊重孩子们学习主体的身份，老师的职责就是更好地引导学生们变被动学习为主动，让孩子们自由地去搭建、编程，创造的的机器人。其次在这种实践的过程中，孩子的自信心得到了 的锻炼，简单的一次作品，或是一次比赛。从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对他们的人展具有极其重要的意义。没有标准答案，不“帮”对有孩子更有利机器人教育相当大的不同就在于，它是没有标准答案的，也拒绝模仿！孩子的想象力是没有边界的，同样的模块、传感器在不同孩子手中创造出不同的作品。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的。而想象力概括着世界上的 ，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”机器人教育充分发挥了学生自己的想象力和创造力，并且尤其注重对于孩子创新思维的培养。所以机器人教育是无从“帮”起的，不“帮”反而对孩子的学习和成长更加有利。发挥想象创造各种炫酷的机器人独立完成创造的经验是宝贵的创造机器人的过程对于孩子的成长来说，可能比结果还重要。独立完成一个机器人，对孩子来说