在学校，劳动教育评价指标主要包括科学知识的获取、劳动技能的掌握、道德品质的形成、身体素质的提高、艺术素养的提高等，着重于对学生学习与实践过程的评价，包括兴趣、态度、习惯、合作意识、体会等。通过自评、互评和教师评等多种形式，对教师队伍中的劳动明星、劳动能手等人物进行评选表彰，同时鼓励各班创新评价激励机制，对学生的表现给予肯定和奖励，激发学生参与劳动教育实践的积极性。

伴随着工科课程校本化实施的不断推进，学校根据具体阶段发展目标制定了《实施效果评价表》，对学生的进步与发展进行自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和综合评价。
此外，学校也会定期评估及评估各学科教师融合实施「空中农场」建设的情况，并在学校工作评估计划中特别增加「空中农场」的执行工作评估条款，并会设立特别奖。"空中农场"基地建设，积累了丰富的学科课程资源，构建了综合教学、创新育人实践的多学科融合模式。

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