读万卷书，走万里路。研学作为实践育人的新措施，近年来在家长、学校、社会等方面引起了广泛关注和重视。在提倡劳动教育的现在，让学生走出教室，以目标在集体旅行中寻找答案，在实践中运用知识，探索真理，可以得到更多样化的发展。
现在，研学的主题和形式多种多样，究竟什么样的研学才能满足课程的要求呢？学校是如何开展研学的？基地是如何探索研学课程的？教育专家、学校、研学基地作为研学的风向标舵人为我们解答。
一、研学承接教育主张，连接复合型人才
研学作为综合实践课程的必修课程，体现了对复合型人才的需求。站在教育主张层面重新理解研学的意义和价值，认为研学——接受教育主张，接受复合型人才培养。通过研学，教师、家长和社会各界可以在儿童有限的学习半径中为学习方式、思维方式和解

二、决问题的实际能力提供关键帮助
与此同时，她也认为：在教育部倡导减负的今天，学生提高能力是减负的途径。研学学习、行走学习更多的是通过探索培养学生的学习兴趣，学生具备了综合兴趣和解决问题的能力，实际上是更好的减负。
研学是在行走中学习，在学习中行走。
学习就是走路学习，走路学习，‘学’是指知识理论的训练，‘习’是指生活实践的体验。通过研学，创造了学习和学习的路径，让孩子得到发展。学校不仅要注重儿童知识体系的培养，还要引导儿童多元化发展。在进行研学课程设计时，小学以学习设计为手段，以课程设计为手段，以综合评价为基础，以立德树人为目标，从校本分类学校资源。
三、研学 —— 任重而道远
研学之路任重而道远。在研学课程中，可喜的是社会各界都非常关注和重视，多方力量也参与其中，为研学课程的建设添砖加瓦。从教师发展的角度来看，我们在研学课程中的水平还不够，所以突破的关键在于要围绕课改，结合课标，连接教材，连接生活，实现校本，升级课程。
青春是一种盛大的行走。这种行走不仅仅是走万里路，更是一种充满我们生活的体验，让孩子在青春期种下一些梦想和种子。

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