很多人评价现在的孩子都是动手能力差、没有团队意识、缺乏责任心、顶不住挫折等等，而以上这些问题也是现今我国提倡素质教育要着重解决的问题之一。营地教育作为传统学校教育的有效补充，作为素质教育的表现载体，正受到越来越多人的重视和支持。

青少年营地课程分类。

一般而言，营地主要由三个部分组成：活动区域、露营区和服务区，每个营区都有自己的功能。活动区是开展各种活动(课程)的地方，露营区是营员野营的地方，而服务区是提供安全、医疗、救援等基本服务的区域。在这三大板块中，课程和服务是核心，没有了它，营地将毫无意义。

营地的课程，可简单分为生活自助类、生存训练类、军事体能类三种。

(一)野外生存类，如：野外露营、支帐篷、在战场上扎营、野炊、战伤救援；

(二)心理训练类，如：模拟逃生、信任背摔、手拉手、礼让通行、徒手救援、生死网；

(三)体能训练类，如：百米障碍、智勇闯关、勇敢攀爬、挑战趣味桥、竹筏渡河、龙舟竞渡、水上戏珠、铁人三项、定向越野、冲浪；

（四）科学探索类，如：无线电定向、风筝放飞、植物识别、天文观测、观察月亮、野外赏鸟等。

就课程而言，还要有选才有意义。那这些课程，学生们是怎么选的？

学生会选择什么样的教育课程？

生活自助类项目，从小学中高段到大学阶段，烹调活动受到各年龄段学生的欢迎，其次是衣服清洗；在生存类项目中，各个年龄段的学生都有很强的兴趣，如取食、取食、炊事、山地露营等，可能与他们生长在城市里有关；在军事体能项目中，射击、射箭、划船、训练、攻防演习等等，都有一些技术性的活动，在小学生和高中生群体中比较受欢迎。但在大学生群体中，军事体能项目的吸引力不大，因此营地教育工作者应针对这些项目，开展创新活动，发挥创意。

父母选择：我们更喜欢这些课程。

父母在子女教育问题上常常起着决定性的作用。对于小学生、初中学生，甚至高中生，大部分的课程都由家长选择，以供选择。家长的选择往往带有一定的“功利性”。家长会注重选择那些能培养孩子生活能力的课程，家长希望孩子掌握的是逃生自救技巧。而且只能达成默契的选择，只有军事体验类项目。由于父母认为，军训项目可以很好地锻炼孩子的纪律性和自制力，同时也可以锻炼孩子的身体和意志。

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